部队的教学方式:（部队教学法怎么讲）

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课目：单个军人徒手队列动作教学法 内容一：立正、稍息、跨立 立正：两脚跟并拢，两脚尖外分60度，两腿伸直并拢，提臀收腹挺胸。两肩平，两臂自然下垂，四指并拢，拇指贴于食指第二关节。头正，颈直，两眼平视前方，口闭，下额微收，身体重心微向前倾。

停止间队列动作：立正、稍息、跨立 、蹲下、起立和停止间转法 （一）：立正、稍息 一 立正是军人的基本姿势， 是队列动作的基础，它贯穿于队列训练的始终。先以“立正稍息”为例具体教学步 骤如下∶理论提示：基本军姿，队列基础。

齐步是军人进行的常用步法。其口令为：齐步－－走。

听到动令，上体微向前倾，两腿微弯，同时左脚利用右脚掌的蹬力跃出约85厘米，前脚掌先着地，身体重心前移，右脚照此法动作；两臂前后自然摆动，向前摆臂时，大臂略直，肘部贴于腰际，小臂略平，稍向里合，两拳内侧各距衣扣线约5厘米；向后摆臂时，拳贴于腰际。行进速度每分钟170—180步。

科目：单个军人队列动作 内容：立正 目的：通过训练使同志们熟练掌握立正的动作要领，为以后的训练打下良好基础。时间：两小时 地点：队列训练场 方法：班长口述，个人体会，集体练习，分组练习。要求：在训练过程中要认真听讲，仔细观察，动作准确，态度端正。立正，口令下达为“立——正”。

单个军人徒手队列动作教学法教学提要课目：单个军人徒手队列动作教学法（队列人员听到“课目”时应当立正，指挥员下达科目后还礼下达“稍-息”口令）目的：使同志们学会单个军人徒手队列动作的教学方法，了解讲解示范、组织训练的基本方法，进一步提高“四会”能力。

部队教学法的流程及教学方式有哪些

1、教学法教学通常以队列作业为基础，包括队列教学法、战术教学法和技术兵器教学法等。例如，在大比武时期，《郭兴福教学法》（单兵战术）在全国范围内广为人知。队列作业不仅是兵教的起点，也是合众的基础，更是所有军事活动的基石。

2、从教学方式来讲，队列教学有示范教学和示教教学。示范教学的对象是士兵，通过教学使士兵掌握队列动作；示教教学的对象是教官，通过示教教学使教官掌握队列教学的方式方法。从内容上来讲，队列教学分为单兵队列，班、排、连、营分队队列和团以上部队队列教学。

3、讲授法 这是最常见的教学方法之一，教师通过讲解、叙述的方式向学生传授知识和技能。 演示法 教师通过实物展示、实验操作等方式展示知识，帮助学生直观地理解学习内容。 讨论法 教师引导学生围绕某一问题展开讨论，通过交流观点，帮助学生深化对知识的理解。

4、讲授法 讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法。讲授法包括讲述法、讲解法、讲读法和讲演法。教师运用各种教学方法进行教学时，大多都伴之以讲授法。谈论法 谈论法亦叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

5、学法：合作学习法：通过小组活动或团队学习的形式，学生之间相互交流、相互帮助、共同学习，从而提高学习效果。这种方法有助于培养学生的合作精神和沟通能力。反思学习法：学生在学习过程中不断反思自己的学习过程和效果，找出自己的不足和问题，并寻求改进的方法。

6、教学方法论由教学方法指导思想、基本方法、具体方法、教学方式四个层面组成。教学方法包括教师讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、还有读书指导法、任务驱动法、参观教学法、现场教学法、自主学习法等教学方法，这些都是几十年经验的积累。

队列教学法是什么?

1、队列教学法是：从教学方式来讲，队列教学有示范教学和示教教学。示范教学的对象是士兵，通过教学使士兵掌握队列动作。示教教学的对象是教官，通过示教教学使教官掌握队列教学的方式方法。从内容上来讲，队列教学分为单兵队列，班、排、连、营分队队列和团以上部队队列教学。

2、部队教学法，是教导队常用的教学方式。教导队主要负责预提班长的轮训，以提升班长的组训能力。我军部队历来重视这一传统，但在院校中却鲜有涉及，甚至没有专门的课程。教学法教学通常以队列作业为基础，包括队列教学法、战术教学法和技术兵器教学法等。

3、从教学方式来讲，队列教学有示范教学和示教教学。示范教学的对象是士兵，通过教学使士兵掌握队列动作；示教教学的对象是教官，通过示教教学使教官掌握队列教学的方式方法。从内容上来讲，队列教学分为单兵队列，班、排、连、营分队队列和团以上部队队列教学。