日本军事教育:（日本军事思想及对我国国防教育的启示）

日本军事思想日本渐走军事大国道路

世纪70年代，日本出现了新的军事思想，有人提出“自卫战争有理”和“自主防御”理念，强调日本作为一个主权国家有权进行自卫，不应过分依赖美国，特别是针对《日美安全条约》可能对日本独立地位的影响。

日本帝国主义从1868年明治维新以后形成并发展，其思想渊源为古代、中世纪的日本武士道精神。而在军国主义意识支配下的武士道，对内成为毒化和控制日本国民思想的工具；对外则疯狂扩张，踏上侵略亚洲各国的道路，同时也将日本民族引向灾难，成为侵略战争的罪恶之源。

日本军国主义思想的形成和发展 日本军国主义起源于明治维新后，随着国力的增强和对外扩张的野心，日本社会逐渐接受了以军事力量为核心的国家理念。 军事组织的建立 1868年，日本陆军成立；1869年，日本海军成立；1870年，皇军正式成立。这些军事组织的建立标志着日本开始构建现代化的军事力量。

这是日本的早期的首相脱不了干系，正是日本早期的内阁形成，才让日本走军国主义这条道路越走越远。

明治维新后，日本开始大力发展的军事，引进西方的军事武器，这一变化的主要源头可以追溯到1854年的黑船事件，当时美国迫使日本结束闭关锁国的政策。 自黑船事件之后，日本的军国主义思想开始萌芽并逐渐发展壮大。 从甲午海战到第二次世界大战，日本的军国主义思想一直在蔓延。

世界并不太平。由于亚太地区大国之间的相互制衡，日本免于大规模入侵，但小型冲突的风险始终存在。进入90年代后，日本政界中出现一股否认侵略历史、美化军国主义的思潮，主张修改宪法，增加军费，强化军队建设，试图走军事大国的道路，重燃军国主义的火种。这种趋势引起了对日本未来安全和国际关系的担忧。

日本有无像西点,黄埔那样的,培养出大批军事将领(日本内外)的著名军校...

日本陆军士官学校和日本陆军大学，前者是培养基层军官，类似西点军校，毕业生授予少尉军衔。

西点军校在培养大批军事家的同时，它还为美国培养和造就了众多的政治家、企业家和科学家。其中著名的有：第59任国务卿黑格、国际银行主席奥姆斯特德、军火大王杜邦、巴拿马运河的总工程师戈瑟尔斯、刚卸任的国务卿鲍威尔等等。

西点军校（West Point）是美国第一所军事学校，位于纽约州西点（哈德逊河西岸）。

在世界军事史上，中国的黄埔军校与美国西点军校、英国桑赫斯特皇家军事学院以及俄罗斯的伏龙芝军事学院并称“四大军校”。

日本陆军士官学校，通常简称为“陆士”，其历史可追溯至明治维新时期，起始于1868年8月的京都军校。该学校的主要任务是教授军事课程，其教育理念注重培养学员对天皇的绝对忠诚，以及为“大日本帝国”不惜一切的军国主义精神。学校以独特的方式，尤其是通过严酷的教学方式，锤炼学生的武士道精神。

诸如保定军校和黄埔军校的创建，都离不开留日士官生的贡献。尽管他们主要活跃于清末民初，但直到抗日战争和内战时期，留学生们依然活跃在战场。

日本有没有什么和军事有关的学校?

富士学校，日本陆上自卫队培训步兵、炮兵和坦克兵团以下军官的综合学校。海上自卫队干部学校，是日军培训海上自卫队中、高级指挥官及高级参谋人员的学校，是海上自卫队的最高军事学府。海上自卫队第一技术学校，是日军海上自卫队有关舰炮射击、水雷、扫雷、航海、通信、船舶损管及少年兵教育方面的教育训练中心。

日本防卫大学、陆上自卫队少年工科学校、陆军予科士官学校、海上自卫队干部学校、航空自卫队干部学校など。日本ではたくさんの军事学校を设立したが具体的には说明できない、もし日本语をわかれば日本国自卫队の専门学校のページを见ればわかると思う。

日本陆军士官学校，该校在军事技术上注重学员的全面发展。陆军士官学校毕业在部队两年以上经历，未满30岁的中、大尉军官，考入日本陆军大学毕业后有机会成为高级军官。日本陆军大学校为日本帝国陆军设置培养参谋军官的教育机构，又称日本陆军大学，日本帝国海军方面与之相当的学校为“日本海军大学校”。

日本天皇将官学校。日本甲南军校（战后被取消）德国高级军官学校 状态：二战时，该校称军事学院，实际是陆军学院.第二次世界大战结束，德国战败，学院被强行关闭。直到50年代中期，这所学院的命运才有了新的转机。当时的联邦德国开始着手筹建联邦国防军指挥学院。

日本陆军士官学校和日本陆军大学，前者是培养基层军官，类似西点军校，毕业生授予少尉军衔。

日本有什么军事院校?

1、伏龙芝军事学院 （Военная академия генерального штаба вооруженных）苏联武装力量培养诸兵种合成军队军官的高等军事学校；研究诸兵种合同战斗和集团军战役问题的科研中心。校址在莫斯科。

2、校徽的设计通常具有象征意义，不仅代表了学校的名称和历史，还传达了学校的使命和价值观。这种设计在不同国家的军事院校中是常见的，以彰显其独特的身份和传统。尽管日本没有以“皇家军事学院”命名的学校，但其军事院校同样拥有独特的校徽设计，用来展示其历史和传统。

3、可以的，可以报考解放军国际关系学院，里面有日语系，随着时代发展，军队体现出多元化发展，也将进一步与国际接轨，需要大量懂外国文化语言的人才加入军队，例如日本自卫队与我们军队有的应急救援方面交流，这就需要会日语懂日本文化的军事人才了。

4、不过当中好像是没有一个是中国大陆的学生，都是以泰国，台湾和日本为主。主要因素是邦交问题，那学校的首位亚洲学生就是孙立人，民国一个将军……中美之间的军事合作关系不强，虽然学校不会明说不收中国学生，但在审核时，中国大陆的申请者，基本都会被刷走的了。

5、西点军校在培养大批军事家的同时，它还为美国培养和造就了众多的政治家、企业家和科学家。其中著名的有：第59任国务卿黑格、国际银行主席奥姆斯特德、军火大王杜邦、巴拿马运河的总工程师戈瑟尔斯、刚卸任的国务卿鲍威尔等等。

日本是如何进行全民教育军事化的

与中国的应试教育强加灌输一样。中国的教育是灌输的是知识，而日本则是灌输复仇和消灭劣等民族。

日本国民的军事化素质教育早在明治维新时期就已经有了萌芽状态。二战打响后，日本国内的征兵数量大增，更重视预备役和普通成年男子的军事教育。在民众中和学校内都有专门的军事训练，所以日本要完成战争的紧急动员并不算难。

把其阐述为以下几点：第一，日本进行比较广泛的社会改革，进一步消除了生产关系中的封建落后因素；第二，美国扶植日本；第三，国民经济的非军事化；第四，大力发展科学技术和培养人才。教材的阐述如蜻蜓点水式简略，总有种言犹未尽之感，笔者认为有必要作更为具体而深刻地探究，让历史更为鲜活生动，让学生更能深入问题的本质。

出于这种认识，日本大力开发自动化产品，建立新的资源开发和供应相结合的体制，倡导开展全民节约资源、能源活动，调整产业结构，拓展国内市场。由此，很快就克服了石油危机的影响，并把资源、能源供应紧张的国际环境，作为其经济技术再次超越欧美国家的绝好时机加以利用。

朝鲜：这个国家实行的是高度军事化的社会体制，所有成年男性都必须完成兵役，女性也有服兵役的义务。 以色列：以色列是一个全民兵役国家，所有18岁的公民，无论男女，都必须服兵役，接受军事训练。

第三，在大量的美国私企也涌入日本的同时，美国政府也向日本提供大量的贷款和援助。总之，美国的大力扶持为日本经济发展提供了所必需的资金和技术。