扁鹊治病纪昌学射评课稿（扁鹊治病的评课）

寓言二则评课优缺点

寓言二则评课优缺点如下：《纪昌学射》是人教版四年级语文下册第八单元第一篇课文29课《寓言两则》中的第一则。

三是有效利用45分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。

“议课”我觉得更能让老师得到提高，更能有说服力，因为有时评课者并不了解学校的情况、学生的情况以及教学进度等情况，往往对上课者提出的要求过高，这样如果只评不议，也许会让老师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了积极性。

语文《扁鹊治病》教学反思

1、语文《扁鹊治病》教学反思1 《扁鹊治病》是一则寓言故事，内容比较简单，以对话为主，在教学时，我也是放手让学生质疑，解疑。

2、语文《扁鹊治病》教学反思1 如何唤醒学生、感染学生？ 好久不来了！人啊！一旦松懈了勤奋的脚步，就会越来越懒！ 这些天在构思《扁鹊治病》的教学设计。

3、《扁鹊治病》是一篇非常有趣的故事。它以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理。在教学中，我注意了教学内容的价值取向的同时，适当对教学内容进行拓展，尊重学生的独特体验，鼓励学生多向思维，多种表达。

4、今天，聆听了刘校长执教的一节寓言教学《扁鹊治病》，感触很深。学生学得自然充分，老师导得恰到好处，顺应了孩子的读书规律，真正还原了孩子本真的阅读过程，给每一位听者如沐春风的感觉。

5、以下是 整理的小学三年级语文《扁鹊治病》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学三年级语文《扁鹊治病》原文 春秋时期，有一个名医叫扁鹊。一天，他去拜见蔡桓公。

四年级下册寓言两则_人教版四年级语文下册29寓言两则教学设计

1、重点：理解这两则寓言的寓意。难点：学习灵活运用这两个成语。教学准备：生字、词语卡片。教学设计：第一课时 谈话引入。我们已经学过一些寓言故事，寓言就是通过一个简短的故事告诉我们一个深刻的道理。

2、抓重点句重点词，体会文章内容，交流自己感受，是学习的方法。 学寓言，知道理。预习下一篇《扁鹊治病》。

3、教学准备：生字、词语卡片。 教学设计： 第一课时 谈话引入。 我们已经学过一些寓言故事，寓言就是通过一个简短的故事告诉我们一个深刻的道理。 说说怎样学习寓言故事。 3今天我们来学习两则寓言故事，板书课题。

4、四年级语文下册《寓言两则》教案【一】 【教学目标】 领悟本则寓言关于学习的多重启示，感受寓言指导生活、启迪智慧的魅力。

5、重点：理解这两则寓言的寓意。 难点：学习灵活运用这两个成语。

求人教版四年级下册《寓言两则》教案

我们已经学过一些寓言故事，寓言就是通过一个简短的故事告诉我们一个深刻的道理。 说说怎样学习寓言故事。 3今天我们来学习两则寓言故事，板书课题。 初读课文，自主学习生字词语。

三是要读出纪昌练习眼里取得的非凡成绩──就是有人用针刺（刺：读 cì，注意平舌；“刺”左中不封口）他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下；那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样，要读出夸张的描写。

谈话引入。我们已经学过一些寓言故事，寓言就是通过一个简短的故事告诉我们一个深刻的道理。说说怎样学习寓言故事。3今天我们来学习两则寓言故事，板书课题。初读课文，自主学习生字词语。