目标驱动法部队事例:（目标驱动行动）

任务驱动教学法容易产生的误区

1、在任务驱动教学法的运用中，教师需要注意避免一些误区。首先，教师需将总体学习目标分解为小任务，每个任务应对应一个易于掌握的部分，以体现总目标。

2、第一，教师要在总体学习目标的框架上，把总目标细分成一个个的小目标，并把每一个学习模块的内容细化为一个个容易掌握的任务，通过这些小的任务来体现总的学习目标。第二，在设计任务时，要依据信息技术学科的特点，科学处理双基目标与能力目标的关系。

3、学员对知识点掌握不够全面、系统。在“任务驱动”教学过程中，教员会根据教学目标中所要求知识点设置任务，很难保证知识点全面与规律性，一是会导致教学目标不能够完全实现，二是会在归纳知识点过程中显得杂乱无章。

什么是任务驱动教学法

任务驱动教学法是一种基于建构主义学习理论的教学方式。它把以往的以传授知识为主的教学理念转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式教学理念。

“任务驱动”教学法，就是教师或者学生根据教学要求提出有实际意义的、符合学生认知水平的“任务”，以完成一个个具体的“任务”为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个“任务”之中，学生自己或者在教师的指导下提出解决问题的思路和方法，然后进行具体的操作，教师引导学生边学边做完成相应的“任务”。

任务驱动教学法基于建构主义学习理论，聚焦探究教学模式。其核心理念是以完成典型任务为主导，而非单纯传授知识和技能。教学过程在密切联系学习、生活和社会实践的背景下展开，通过完成任务来学习、掌握知识，形成技能，提升能力。

任务驱动教学法是一种以任务为核心的教学策略。在这种教学模式下，教师设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握相关知识技能。任务通常是基于真实情境或模拟情境，具有一定的挑战性和实用性。其目的在于通过任务的完成来激发学生的学习动力，提高学习的积极性和参与度。

请问任务驱动教学法和项目导向教学法有何区别

侧重点不同：任务驱动教学法侧重于通过具体任务来驱动学生的学习过程，而项目导向教学法则侧重于通过实际项目来引导学生实践和应用所学知识。在教学目标上，任务驱动教学法更注重短期目标的实现，而项目导向教学法则更注重长期实践能力的培养。此外，两者在实施过程和方法上也存在差异。

任务驱动教学法和项目导向教学法的区别如下：教学特点不同 任务驱动教学法特点：不再用以前的以“知识点”为线索的方式，而是根据学生的接受能力及信息时代的需求，改用以“项目”为线索，以“子项目”为模块，精心组织教学内容，使其符合学生的认知特点，特别是强调所学知识要与时代同步。

特点不同 任务驱动教学法特点：“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”，根据学生的接受能力及信息时代的需求，强调所学知识要与时代同步。项目导向教学法：“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”，目标指向的多重性、培训周期短，见效快、可控性好、注重理论与实践相结合。

目标具体，内容实用。任务驱动教学法的教学目标清楚明确，能更好地指导教学过程，也可以更好地评价教学效果；教学内容的选择要紧紧围绕工作任务完成的需要，不求理论的系统性，只求内容的实用性。（3）做学一体。